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教育部（bù）最新數據顯示，我國（guó）小學生近視率為34%；初中（zhōng）生為65%；高中生為83%，學生視（shì）力下降呈現（xiàn）明顯上升趨勢。引起學生（shēng）視力下（xià）降的原因除了使用（yòng）電（diàn）子（zǐ）產品、坐姿不正確、學習負擔（dān）重、先天（tiān）因素外，學（xué）校教室照明有著不可忽視的責任。

目前，我國大部分學校教室照明環境比較落（luò）後，眩光、藍光危害、頻閃、照度、顯（xiǎn）指、無黑板燈問題突出，這直（zhí）接影響了學生的視覺健（jiàn）康（kāng）。本（běn）文，就為大家分析下教室照明存在的6大問題：

問題1:眩光（guāng）刺眼傷眼，分散學（xué）習注意力，導致視力下降

眩光是一種視覺現象，是指視野中由於不適宜亮度（dù）分布，或在空（kōng）間、時間上存在極端的亮度對比，以致引起視覺不舒適和降低物體可見度的視覺條件。

當照明（míng）產品本身（shēn）的UGR(統一眩光值)過高，或教室布燈方式不合理時（shí）就會引起眩光。視野中光線太亮或（huò）對比強烈，人眼無法適應，學生（shēng）就會感到（dào）刺眼，甚至惡心，久而久之引起視力下降。

問題2:“藍光危害”引發用眼健康，影響睡眠（mián）質量

藍光並（bìng）不都是有（yǒu）害藍光，有害的是波長400nm~440nm以內（nèi）的藍光。當它輻射在人（rén）眼時，可引起視網膜（mó）細胞（bāo）氧化應激反應，造成不可（kě）逆的光化（huà）學損害，加劇黃（huáng）斑區（qū）細（xì）胞損（sǔn）傷，這就是我們通常（cháng）所說的“藍光危害”。

如果學生長期在這種環境中學（xué）習，容易引起視覺疲勞（láo）、導致近視、白內障以及黃斑病變，還會影響（xiǎng）睡眠質量，長此以往，將嚴重影響（xiǎng）學習質量。

問題3;頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引發視覺疲勞

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波動。當用手機對準光源時，可（kě）以發現條紋分布，給我們的感覺就是圖像在不停地閃爍。

當學生長期（qī）暴露在（zài）這種環境下，眼睛為了適應頻率的變化，會頻繁的調節，這不僅（jǐn）會分散學生注意力，還會引起視力下降。

問題4：照（zhào）度（dù）不合格，讓人昏昏欲睡，學習效率明顯降低

照度指的是光照的強（qiáng）弱。照明（míng）燈具使用的時間（jiān）越長，其光衰越快，亮度越（yuè）低。長（zhǎng）期在昏暗的環境中學習，學生看不清書本,近視一旦形成，就很難恢複。

問題5:顯色指數低，圖（tú）像模糊（hú），容易導致學生色彩認知偏差

顯指（zhǐ）是指（zhǐ）光源對物體的顯色能力（lì）。在教室照（zhào）明中，燈具的顯色指數越高，越有利於青少（shǎo）年視（shì）覺健康，舒適自然的光環境可以提高學（xué）生（shēng）分辨顏色能（néng）力和學習效率，否則，容（róng）易導致學生對色彩的認知（zhī）產生偏（piān）差，在色彩的具體運用中產（chǎn）生混亂。

問題6:教室無黑板燈，學生看不清（qīng），學習（xí）質量無保證

很多學校由於教學條件有限，教室沒有布置（zhì）專門的黑板燈具，或使用普（pǔ）通熒光燈支架作為黑板燈，燈光沒有被真正地利用起來，黑（hēi）板照度不夠、照明均勻度差（chà），學生自然看不清黑板上（shàng）書寫（xiě）的內容，注意力不集（jí）中（zhōng），這在（zài）降低學習質量的同時，容易引起眼睛（jīng）疲勞，視力下降等（děng）問題。

隨著國家對（duì）學（xué）生近（jìn）視問題（tí）的關注，越來越多護眼（yǎn）燈具被應用到（dào）教室照明環境中。比如有27年經驗的燈企上海99精品国产兔费观看久久99，其（qí）研發生產（chǎn）的健康教育照明全護眼LED燈具就很好解決了以上問題。

LED全護眼6大指標參數

多年來，產品被（bèi）廣泛應用於合肥市第九中學、西安市西鹹新區灃西第四學校、上海市（shì）莘城中學和上寶中學等300多所中小學照明改造項目中，成為健康教育照明的新樣板，在為廣大師生營造舒適的光環境時，有效提升了學（xué）校整體（tǐ）教學質量和校園麵貌。

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